O programu
Tma ... pro někoho noc, pro jiného strašidýlko pod postelí, pro některé každodenní realita. Umí hladit i strašit, uspávat i budit fantazii, ztišit svět i rozbouřit smysly. Co všechno se skrývá ve tmě? Je tma jen nepřítomností světla, nebo má svůj vlastní svět?
Výstava TMA zve děti a studenty k dobrodružnému objevování tmy z mnoha různých stran. Podívají se na ni očima přírodovědce, fyzika, historika, psychologa i umělce. Zjistí, co se děje s naším tělem a myslí, když přijde noc, proč se tmy někdy bojíme a jindy ji vyhledáváme, proč je důležitá pro přírodu a noční živočichy nebo jak lidé v minulosti zvládali noc bez elektřiny. Čekají na ně témata spánek a sny, strach a emoce, střídání dne a noci, vesmír, noční příroda i podzemí. Zjistí, jak se světlo měnilo v proměnách času, odhalí technologický pokrok, ale také umělecké řemeslo a design svítidel, slavné vynálezce i zaniklá povolání spojená se svícením a tmou. Prozkoumají místa pro spánek od kožešin v pravěké jeskyni, přes pružiny v matracích až po současné pohodné matrace v našich ložnicích, pobaví se u prohlížení natáček, držáku na kníry a dalších pomůcek pro klidné spaní. Nechybí ani noční město, povolání spojená s nocí, integrovaný záchranný systém, svět nevidomých a tma ve výtvarném umění, hudbě, literatuře, filmu a divadle.
Výraznou součástí výstavy je interaktivita, prožitek a smyslové poznávání. Žáci si řadu věcí sami vyzkouší, osahají, poslechnou, objeví nebo vyřeší. Díky tomu se návštěva výstavy stává nejen příležitostí k získání nových znalostí, ale především osobní zkušeností, která podporuje zvídavost, kritické myšlení, spolupráci, empatii a vlastní objevování.
Téma tmy propojuje přírodní vědy, historii, psychologii, umění i společenská témata a přirozeně navazuje na vzdělávací oblasti ŠVP mateřských, základních i středních škol. Programy jsou přizpůsobeny jednotlivým věkovým skupinám – od hravého smyslového poznávání pro nejmenší až po badatelské úkoly, práci s informacemi a kritické uvažování pro starší žáky a studenty. Malým i větším návštěvníkům je dána možnost probádat tmu z pohledu, který je zajímá a který odpovídá jejich zájmům i zaměření – mohou objevovat její tajemství, zkoušet, pátrat, přemýšlet a hledat vlastní odpovědi.
Pojďte zjistit, že ve tmě to žije!
MŠ a 1. ročník ZŠ
Nejmladší návštěvníci se do světa tmy vydají především prostřednictvím smyslů, fantazie a hry. Zjistí, jak se mění naše vnímání, když nemůžeme používat oči, a společně objeví, co všechno může tma znamenat.
Na začátku si děti vyzkouší, jaké je vnímat svět ve tmě. Budou poznávat zvuky lesa, města i domácnosti a zkoušet určit, odkud k nim zvuk přichází. Zapojí fantazii, emoce a vzájemnou důvěru. Zamyslí se nad tím, jaké pocity v nich tma vyvolává. Společně zapátráme po tom, co pro nás tma znamená, kdy ji vyhledáváme a kdy se jí naopak bojíme. Ve výstavě pak děti objeví, co všechno může s tmou souviset, a nakonec se promění v malé noční detektivy. S pomocí UV baterek, stop a indicií budou pátrat po tajemném nočním návštěvníkovi a zjistí, který živočich se po výstavě v noci pohyboval. Program zakončí volná interaktivní hra, při níž mohou děti výstavu dále objevovat podle svého zájmu, prozkoumají tmavé skrýše, odpočinou si mezi hvězdami a vyzkouší si hry i drobné tvoření.
2.–3. ročník ZŠ
Tma není jen něco, čeho se můžeme bát. Je to také prostor pro fantazii, dobrodružství, odpočinek, spánek nebo život mnoha živočichů.
Program začíná smyslovou výzvou Poslouchej – Představ si – Důvěřuj, při které si děti vyzkouší vnímání ve tmě, práci se sluchem, fantazií a důvěrou. Společně pak přemýšlíme, co všechno si představujeme pod pojmem tma. Každý vytvoří svůj vlastní seznam a následně se vydáme do výstavy hledat, zda v ní jednotlivá témata skutečně najdeme. Dozvíme se při tom i spoustu zajímavostí z různých odvětví, kterých se tma dotýká. Nakonec se děti rozdělí do malých skupin, každá skupina si vybere téma, prozkoumá ho pomocí jednotlivých badatelských i tvořivých úkolů, zapátrá s UV baterkami a odtajní více z témat noční příroda, vesmír, spánek, sny a strach, světlo a stín, noční město a Galerie noci. Program uzavírá volná hra a objevování výstavy podle svého zájmu, kdy žáci prozkoumají tmavé skrýše, odpočinou si mezi hvězdami a vyzkouší si hry i drobné tvoření.
4.–6. ročník ZŠ, prima
Co vlastně tma je? Proč ji potřebujeme, co v nás může vyvolávat a co všechno se v ní děje? Společně se na tmu podíváme z různých stran a zjistíme, že tma může být pokaždé trochu jiná – podle toho, kdo se na ni dívá.
Na začátku čeká žáky smyslová výzva Poslouchej – Představ si – Důvěřuj, při které si vyzkouší vnímání ve tmě, práci se sluchem, fantazií a důvěrou. Poté se žáci ocitnou v rolích vědců a umělců a pokoušejí se vybrat definici tmy, která nejlépe odpovídá jejich oboru. Zjišťují tak, že tma může být vnímána z mnoha různých perspektiv. Následně se vydáme do výstavy hledat, zda v ní jednotlivá témata skutečně najdeme. Dozvíme se při tom i spoustu zajímavostí z různých odvětví, kterých se tma dotýká. V badatelské části si žáci sami vyberou téma, které je zaujalo. V malých skupinkách pomocí badatelských a tvořivých úkolů, pátrání s UV baterkami a objevování ve výstavě postupně odhalí více ze světa noční přírody, vesmíru, spánku a snů, strachu, světla a stínu, nočního města i Galerie noci. Program uzavírá volná hra a objevování výstavy podle svého zájmu, kdy žáci prozkoumají tmavé skrýše, odpočinou si mezi hvězdami a vyzkouší si hry i drobné tvoření.
7.–9. ročník ZŠ, sekunda–kvarta
Co je tma? Je možné ji jednoznačně definovat? A liší se pohled fyzika, biologa, psychologa nebo umělce?
Začneme aktivitou Co je tma?, kde žáci pracují v rolích různých vědců a umělců. Jejich úkolem je najít a obhájit definici tmy odpovídající pohledu daného oboru. Aktivita otevírá prostor pro kritické myšlení a ukazuje, že jeden fenomén může mít řadu různých interpretací. Následuje komentovaná prohlídka výstavy, během níž propojujeme jednotlivé informace a hledáme jejich souvislosti. Dozvíme se při tom i spoustu zajímavostí z různých odvětví, kterých se tma dotýká. Poté se žáci promění v badatele. Pomocí UV baterek a badatelského listu hledají ve výstavě skryté informace a odpovědi na připravené otázky a úkoly. Program uzavírá volná interaktivní hra, při níž mohou výstavu prozkoumat podle vlastního zájmu, objeví tmavé skrýše, odpočinou si pod hvězdami a vyzkouší si aktivity i drobné tvoření.
SŠ, kvinta–oktáva
Tma jako fyzikální jev. Tma jako biologická nutnost. Tma jako zdroj strachu. Tma jako prostor pro umění, fantazii a sny.
Program začíná krátkou smyslovou výzvou Poslouchej – Představ si – Důvěřuj, při níž si studenti vyzkouší, jak se mění naše vnímání, když se nemůžeme spolehnout na zrak. Po té se vžijí do role odborníků, pokusí se zjistit, jak se na tmu dívají jednotlivé profese a sami hledají „svoji“ odpověď na otázku Co je tma. Jednotlivá témata se vydáme hledat do výstavy, dozvíme se při tom i spoustu zajímavostí z různých odvětví, kterých se tma dotýká. V další části se studenti promění v badatele a s pomocí UV baterek a badatelského listu pátrají po skrytých informacích, odpovědích a souvislostech ve výstavě. Na závěr dostanou prostor pro samostatné objevování výstavy. Mohou odhalit její temná zákoutí, uvelebit se pod hvězdnou oblohou, vyzkoušet interaktivní prvky nebo si vybrat z aktivit a drobného tvoření podle toho, co je zaujme.
Provozní informace
Je nezbytné, aby se školní skupiny objednaly předem. V případě zájmu kontaktujte muzeum na tel. 461 723 855 nebo emailu muzeum@muzeum.policka.org. Doporučujeme objednat se co nejdříve, aby byl Vámi požadovaný termín a čas volný.
Program lze zahrnout do vzdělávacích oblastí Člověk a jeho svět – Prvouka, Přírodověda a Vlastivěda, Člověk a příroda – Přírodopis a Fyzika, Umění a kultura – Výtvarná a Hudební výchova, Člověk a společnost – Dějepis a Výchova k občanství, Jazyk a jazyková komunikace – Český jazyk a literatura a Člověk a svět práce. Výstava zároveň nabízí propojení s tématy zdraví, osobnostního rozvoje, spolupráce, empatie, ochrany životního prostředí a volby povolání. Dle RVP PV lze program zařadit do oblastí Dítě a jeho tělo, Dítě a jeho psychika, Dítě a ten druhý, Dítě a společnost a Dítě a svět.